Ежедневные архивы: 03.03.2015

Библия на большом экране

В январе 2015 года на экраны кинотеатров мира вышла работа известного американского режиссера Ридли Скотта «Исход. Цари и боги», в основу которой легло библейское повествование книги «Исход» Священного Писания Ветхого Завета о пророке Моисее.

Библия в кино

Надо отметить, что ныне наблюдаемый интерес к библейским сюжетам в кинематографе был, пожалуй, только во второй половине прошлого столетия, когда на экраны вышли такие киношедевры, как «Иисус из Назарета», «Багряница», «Бен Гур» и другие замечательные христианские кинокартины. Кстати, стоит заметить, что работа Ридли Скотта не нова по своей режиссерской идее. В 1956 году была снята библейская драма режиссера Сесила Б. Демилля «10 заповедей».

Если говорить о внешней стороне картины, то фильм «Исход» поражает прежде всего масштабом и красотой съемок. На протяжении всей кинокартины перед нами предстает Древний Египет во всей своей мощи и великолепии. Мы видим величественные храмы и дворцы египетской столицы Мемфис, огромные и поражающие своей беспредельностью просторы североафриканских пустынь и красоту Нила. До мелких подробностей режиссерской командой воссоздан быт и жизнь жителей древнего государства — от рабов-евреев до фараона. В самом же начале фильма зритель погружается в атмосферу эпического сражения армии Египта и древнего народа хеттов.

Но нам, православным христианам, конечно же, интересно вовсе не это, а то, насколько предлагаемая кинокартина адекватно передает суть Священного Писания и Предания Церкви. И вот тут как раз возникают не совсем однозначные впечатления от просмотра данного фильма.

Немного библейской критики

Как изначально ожидалось, фильм в основе своей черпает сюжетный материал из библейского повествования. И первую четверть фильма именно так и кажется. Действительно, из Священного Писания и Предания мы знаем, что Моисей воспитывался и рос при дворе фараона Египта и впоследствии стал сонаследником престола, будучи нареченным братом египетского принца Рамсеса. Но вот придя в возраст зрелого мужа, когда открывается его еврейское происхождение, он, избранный Богом, изгоняется братом в пустыню и там получает откровение Божие о своем великом предназначении быть пророком Господним и вождем народа Израиля, призванным избавить его от четырехвекового рабства Египту и вывести в Ханаан — землю, обетованную Богом еще патриарху Аврааму.

Но при дальнейшем просмотре кинокартины мы видим скорее авторское видение сюжета, нежели точное следование букве Писания. Интереса ради, кстати, стоит заметить, что картина Риддли Скотта по этой причине запрещена к прокату в таких исламских странах, как Египет и Марокко.

Не будем говорить о всех авторских искажениях фильма, рассмотрим лишь основополагающие. Итак, самым принципиальным отхождением сценария фильма от Писания, на мой взгляд, является то, как показана история взаимоотношений Моисея и Бога и вообще дано представление о Боге как таковом.

По фильму, изгнанный в пустыню будущий пророк, еще сомневающийся тогда в бытии Господа, попадает в сильнейший ливень, сопровождающийся горным селем, погребающим его под грязью и камнями. Обездвиженный Моисей видит маленького мальчика-пастуха на фоне неопалимой купины. В результате разговора выясняется, что в образе мальчика перед пророком предстал Сам Господь, открывшийся ему как Сущий (Исх 3:14), то есть Творец Вселенной и Источник самой жизни. Далее, в течение всей драмы Моисей постоянно общается с мальчиком и получает от него указания о том, как он должен освободить народ Израиля и совершить свою великую миссию. Из Писания же нам совершенно не явствует именно такая форма откровения Господом Самого Себя Моисею и тем более совершенно по-иному показана суть взаимоотношений Его с пророком.

В фильме мы видим, что Моисей постоянно сомневается в том, насколько верно и истинно было все то, что он увидел, а сами диалоги Моисея и Бога представляют собой постоянный спор практически равных существ, причем создается впечатление, что мальчик, олицетворяющий собой Бога, постоянно оправдывается и пытается что-то доказать своему пророку. Причем сам мальчик являет собой весьма капризного и злого ребенка, никак не желающего дать всей полноты откровения Моисею и раскрыть ему своих замыслов. Хотя из Писания нам известно, что Моисей был «кротчайшим из всех людей» (Чис 12:3).

Следующая вольная трактовка священной истории имеет, пожалуй, исторический характер и несет сугубо американский привкус. Получив задание от Бога, Моисей берется самостоятельно, своими силами осуществить задание Бога об избавлении Израиля из рабства. И тут мы встречаемся с поистине голливудским киношным приемом. Моисей, живописуемый Ридли Скоттом, предстает в виде некоего лидера повстанческого движения, тайно обучающего евреев-рабов в пустынном полевом лагере по всем канонам диверсионной деятельности, знания о которой он получил в «одной из военных академий армии США». При этом он постоянно призывает евреев к свободе от оков и — так и просится сказать — «к демократии и свободным выборам». Видимо, именно в таком виде образ пророка более понятен американскому зрителю, и именно поэтому режиссер окрасил кинематографического Моисея в такие смысловые тона.

Размышление о православной педагогике (продолжение)

В Калининграде завершились курсы повышения квалификации для педагогов воскресных школ. Они проводились при поддержке Международного грантового конкурса «Православная инициатива» Калининградской региональной общественной организацией «Учебно-методический центр духовно-нравственного образования им. С.А. Рачинского» совместно с Отделом религиозного образования и катехизации Калининградской епархии. Об итогах насыщенной полугодовой работы рассказывает руководитель курсов Марина Евгеньевна Соколова.

— Марина Евгеньевна, согласитесь, детская литература, тем более рекомендованная для воскресных школ, должна же как-то проверяться на соответствие духовно-нравственным установкам.

— Когда мы читаем, что книга напечатана по благословлению епископа той или иной епархии, мы должны понимать, что архиереи практически не имеют возможности прочитывать всю эту литературу, тем более художественную. Многие просто доверяют авторам, полагаясь на их профессионализм. Лично я частенько встречаюсь с тем, что современная детская художественная православная проза, да и поэзия тоже, оставляет желать лучшего. Вредные для духовного воспитания и образования книги зачастую становятся бестселлерами, заполняют полки церковных лавок…

— А примеры можете привести?..

— Поделюсь своим мнением, с которым можно соглашаться или нет. Есть такая нашумевшая трилогия: «Дети против волшебников», «Кадеты.ру» и «Греческий огонь» — наш, так сказать, ответ «Гарри Поттеру». Сама идея, заложенная в этих книжках, замечательная, но лично у меня возникают серьезные вопросы по поводу того, чей это заказ. Во-первых, настораживает, что выпустившее первую книгу издательство оказалось фирмой-однодневкой. Во-вторых, бросается в глаза полная литературная безвкусица. Настораживает также то, что некоторые известные и легко узнаваемые персонажи современности — и в определенной степени очень уважаемые люди — в детской книжке рисуются не просто отрицательными, а достойными осмеяния персонажами. Например, там есть такой странствующий проповедник Осип Куроедов. Нетрудно догадаться, на кого тут намек. И это однозначно отрицательный персонаж, которого закидывают гнилыми помидорами. Есть некоторые вещи на грани ненормативной лексики, что само по себе отвратительно и совершенно недопустимо в якобы православной литературе, да еще для детей. И когда мне говорят, что книжка в целом хорошая, ничего, что там есть немного гадости, то это не может не вызывать удивления. Здесь явно проглядывает позиция, которая иногда встречается у некоторых считающих себя православными верующими людьми: «врагов Православия мы порвем в клочья».

— Такой подход, действительно, очень далек от христианского. Но вернемся к курсам педагогов воскресных школ Калининградской епархии. Одно из занятий было полностью посвящено обучению слушателей проектной деятельности. Для чего это необходимо?

— Прежде всего, для того, чтобы воскресная школа стала для подростка важной частью его жизни. Чтобы в воскресной школе дети не только получали знания о вере, но и имели возможность взрослеть в группе сверстников, что особенно важно для подростка. Внеурочная деятельность не должна сводиться к праздникам и развлечениям, подросткам необходимы педагогические условия для совершения доброго поступка. Именно в этом душа развивается и становится на правильный путь, а взрослеющий человек обретает опыт совершения доброго дела ради ближнего.

— Каковы основные направления проектной деятельности, которой вы собираетесь научить?

— Если говорить об общеобразовательных школах, то там проектная деятельность сейчас очень широко реализуется. Почему бы этот безусловно полезный опыт не перенести и в рамки воскресных школ?
Начинается все с видения проблемы. И здесь важно научить ребенка быть внимательным к тому, что происходит вокруг него, видеть проблемы других людей и не отстраняться от них, а попытаться решить хотя бы в доступном масштабе. Например: как сделать так, чтобы на приходском дворе стало чище, или чтобы рядом с храмом появилась красивая клумба, или старшим детям помочь малышам в подготовке какого-то праздника, или помочь нашим бабушкам-прихожанкам по хозяйству — посуду помыть, за хлебом сходить, лекарства купить и т. п.

— Марина Евгеньевна, не мелковато ли все это для словосочетания «проектная деятельность»? Если не так, то поправьте меня…

— Знаете, когда учитель, допустим, говорит ученику: «У нас на приходе есть одинокие бабушки. Давайте им поможем, но сначала распределим наши обязанности. Я договорюсь, когда к ним можно прийти домой, и Маша с Петей пойдут к этой бабушке, а Вася со Светой — к другой», — дети в этой ситуации остаются лишь исполнителями, у них не созревает собственный мотив увидеть проблему другого человека, проникнуться ею, самим спланировать свои действия, самим распределить обязанности и таким образом творчески в этом развиться…

Размышление о православной педагогике

В Калининграде завершились курсы повышения квалификации для педагогов воскресных школ. Они проводились при поддержке Международного грантового конкурса «Православная инициатива» Калининградской региональной общественной организацией «Учебно-методический центр духовно-нравственного образования им. С.А. Рачинского» совместно с Отделом религиозного образования и катехизации Калининградской епархии. Об итогах насыщенной полугодовой работы рассказывает руководитель курсов Марина Евгеньевна Соколова.

— Марина Евгеньевна, сколько слушателей прошли эти курсы?

— Активно посещали занятия 53 человека, собравшиеся практически со всей области. Конечно, из дальних районов меньше, так как трудно добираться, например, из Краснознаменского района. Но в этот раз были охвачены Советск, Неман, Гусев, что не может не радовать. Занятия проходили в основном в Крестовоздвиженском соборе, но были и на других площадках — например, в Светлогорске.

— Почему именно там проводилось выездное занятие?

— Это было сетевое взаимодействие между двумя грантовыми проектами, которые поддерживает фонд «Православная инициатива». В Светлогорске действует духовно-просветительский центр «Наш дом», при котором создан центр для дошкольников «Гнездышко». Яна Александровна Мальцева реализует там проект по преобразованию детского Центра в семейный. В рамках этого проекта туда специально из Москвы приезжала кандидат культурологи Анастасия Алексеевна Абрамова, очень глубокий, серьезный специалист, возглавляющая семейный центр «Рождество», в котором она ведет занятия с детьми и с родителями. Мы с ней давно тесно сотрудничаем, и она всегда очень много интересного нам привозит.

На этот раз там проводился семинар, к которому была присоединена аудитория слушателей наших курсов. В результате получились очень интересные насыщенные занятия, на которых Анастасия Абрамова познакомила собравшихся с просемейным подходом и методикой работы с семьей в православном воспитании. Раскрывались разные грани взаимодействия с родителями, были озвучены проблемы, с которыми приходится наиболее часто сталкиваться: их возможная невоцерковленность, незаинтересованность в посещении ребенком воскресной школы. Одновременно был рассмотрен вопрос, почему у педагогов иногда не получается заинтересовать родителей. Важно было помочь педагогам осознать, что проблема далеко не всегда кроется в родителях ребенка. Иногда просто не хватает профессиональной компетенции в сотрудничестве со взрослыми людьми, которая, понятно, отличается от работы с детьми.

— Кстати, кому, на ваш взгляд, принадлежит приоритет в воспитании, в том числе и в духовно-нравственном, — любого вида педагогам или все же родителям ребенка?

— Безусловно, родителям. Семья, где дети рождаются и растут, — это в любом случае то, что дано Богом. Ребенок только на 10 процентов воспитывается нравоучениями. Основное его воспитание — жизнь в семье, ее уклад, образ жизни родителей. Другое дело, когда ребенок входит в подростковый возраст, многое в его воспитании ложится на плечи педагогов школы и других образовательных организаций, потому что в этом возрасте в духовно-нравственном становлении актуальной задачей для ребенка становится выход за пределы семьи, то есть ему необходимо научиться взаимодействовать со сверстниками и свой внутренний нравственный закон шлифовать в этом взаимодействии.

В последнее время родители часто сталкиваются с проблемами, возникающими у их детей в подростковом возрасте. А их невозможно решить вне нормальной подростковой среды, в которой должна быть организована детская человеческая нормальная жизнь, основанная на православных ценностях. То есть детям нужно создавать условия для совершения реальных добрых дел, чтобы они в этом росли, чтобы это их объединяло. Иначе они будут объединяться «на всякой ерунде» — кто какую музыку слушает, какие фильмы или мультфильмы смотрит, кто что носит из одежды, в какие компьютерные игры играет и тому подобное.

— Непростая задача объединение детей на правильном жизненном фундаменте, особенно учитывая, с чем они постоянно сталкиваются. Воскресная школа и должна быть таким объединяющим началом.

— Конечно. Вот и во время семинара в Светлогорске состоялась дискуссия по ценностным основаниям популярного у детей мультфильма «Маша и медведь». Это современный мультсериал российского производства, довольно своеобразный, вызывающий у взрослых людей полярно противоположные мнения. Участникам семинара было предложено разобраться в его ценностных основаниях мультсериала, в том, как он влияет на ребенка в воспитательном смысле. Главная героиня там полностью манипулирует медведем, и таким образом ненавязчиво демонстрируется модель детоцентрированной семьи…

«Солнечный удар» как зеркало русской Катастрофы (Часть II)

Осенью 2014 года на экраны российских кинотеатров вышел новый фильм режиссера Никиты Михалкова «Солнечный удар». О чем этот фильм и какое сообщение он несет зрителю, хочется поразмышлять вместе с читателем в этой статье.

В течение всей кинокартины мы видим, как духовно опасная суть, куда более глубокая, чем все чувственные переживания героев фильма, непрестанно ускользает от них, они словно пребывают в каком-то постоянном мареве страстей и затягивающем их душу и сознание вязком дурмане греха. И здесь вина за самоуничтожение Российской Империи ложится не на одну только элиту русского общества, но и на сам народ.

«Апокалипсис мелкого греха»

     Весь фильм Михалкова наполнен целым рядом гротескных картинок страстей и господства греха. Не только главные, но и второстепенные персонажи лгут, воруют, скупердяйничают… всё по мелочи, всё как-то почти невинно. Однако сумма мелочей — вроде суммы трещин на мраморе: была несокрушимая плита, и вот она превратилась в жалкие обломки. Из тысяч маленьких грехов соткался один громадных грех — отход нации от веры, от Бога. Общепринятое легкое и приятное потакание собственным слабостям уничтожило нравственное здоровье русского общества, совершился, по слову замечательного зарубежного богослова владыки Иоанна (Шаховского), тот самый «Апокалипсис мелкого греха». Вот мы видим, что тут хозяйка гостиницы, казалось бы, благочестивая внешне, крадет платок главной героини и демонстративно, без лишнего стыда сразу же им повязывается на улице; вот поручика обманывает фотограф, а пришедший до него в студию почтовый чиновник обманывает свою возлюбленную фотографией, демонстрирующей его фальшивое мужское достоинство в бутафорском костюме мушкетера; вот пассажирка парохода, почтенная дама-дворянка и мать двух детей, открыто изменяет мужу; батюшка в церкви выпрашивает у поручика десять рублей вместо одного за освящение крестика, ссылаясь на то, что тот богатый гвардеец из Москвы; официант в ресторане нагло забирает у Егория сдачу с обеда; послушник на колокольне вместо благовеста на службу беззаботно ест ягоды из корзины и предается своим мечтам. Да и сам роман поручика и незнакомки ничем иным, кроме как блудом, не является.
Картинка России, живописуемая Михалковым, многослойна. С одной стороны, мы видим великолепие канувшей в историю Империи, ее яркость, богатство, внешнюю красоту людей, городов, блеск гвардейских погон, благолепие храмов — с другой стороны, это точащий ее изнутри грех, растлевающий всех и сразу.

Все время просмотра фильма не перестает сопровождать это ощущение иллюзии внешнего благолепия, некого духовного самообмана, на который поддались все — и высшее общество, и простой народ, до которого тому нет никакого дела. Сложенная, как мозаика, драма Михалкова подобна гротесковому триптиху художника Северного Возрождения Иеронима Босха «Сад земных наслаждений». Как там, так и здесь внешние наслаждения ядовиты, а за деревьями обманчивого сада прячется смерть.

«Почему все это с нами произошло?» — этот вопрос, проходящий красной нитью через весь фильм, задает себе не только главный герой, но и те офицеры-белогвардейцы, которые стали его товарищами по несчастью. Если вновь и вновь внимательно и вдумчиво вглядеться в историю России начала XX века, то мы, несомненно, найдем ответы на все эти вопросы. Об этом писали многие духовные и просто чуткие люди, любившие Россию, — митрополит Вениамин (Федченков) и протопресвитер Георгий Шавельский, в разные годы возглавлявшие военное духовенство Добровольческой Армии. Они ясно и трезво отдавали отчет во всех происходящих с ними, со страной и их паствой бедами и несчастьями. И, находясь на австрийском фронте Первой мировой войны в 1917 году, генерал Антон Иванович Деникин, будучи сам глубоко верующими человеком, впоследствии возглавившим Белую Армию на Дону, видел, как отреагировал в своей массе русский солдат и офицер на декрет Временного Правительства об отделении Церкви от государства: некогда полные полевые храмы попросту опустели, не вызывала желание молиться и сама угроза смерти. Один-единственный декрет смог вскрыть суть духовной язвы народа, бывшей в нем и прежде и проявившейся с представившимся правом на вседозволенность.

Образы ушедшей эпохи

     В дополнение ко всему сказанному в статье хотелось бы все-таки вглядеться в лица той невозвратно ушедшей от нас эпохи, мысленно взяв в руки фотокарточку, которую старательно делал на протяжении всей кинодрамы молодой юнкер с помощью старого фотоаппарата своего деда, который он носил с собой через все бои Гражданской войны.

Белые, сидящие в концентрационном лагере большевиков, представляются нам яркими типажами. Они самобытны, они красивы, они — олицетворение России, которую мы потеряли…